miércoles, 19 de abril de 2017

¿Qué recurso utilizar para la redacción de textos informativos?

Redacción de textos informativos

En ocasiones necesitamos recursos para hacer que nuestros estudiantes se interes por comprender un texto, y que mejor manera que utilizar un recurso que los hará motivarse y a la vez influirá en elos de manera positiva para la consecución de un aprendizaje significativo.


les dejo a continuación el siguiente recursos tomado de edu.xunta, Debes darle clic y se abre la aplicación:


Fuente: edu.xunta (s.f)

¿Cómo conjugar verbos?

Primero que todo veamos qué es la conjugación verbal o flexión verbal:


Es el conjunto de las formas de un verbo según las categorías de persona, número, tiempo, aspecto, modo, voz, etc. (aunque no todas las lenguas del mundo incluyen todas estas categorías, pudiendo faltar alguna). A veces al conjunto de estas formas se le llama también paradigma verbal, siendo la flexión o conjugación verbal el conjunto de reglas que permiten construir dicho paradigma. (wikipedia, s.f)


A veces resulta confuso o enredado conjugar un verbo en un tiempo determinado, por ejemplo:  ¿Viniste ayer a trabajar? cuando lo correcto es ¿Viniste ayer a trabajar? u otras aún más complicados, como el verbo satisfacer o errar son difíciles de conjugar. 

para alivianar un poco el camino veamos dos sitios donde podrás realizar esas conjugaciones y luego de estas, te presento un recursos educativo que te puede servir para animar a tus estudiantes para que  hagan bien sus conjugaciones:

Dar clic en las imágenes.


Recursos 1:

Fuente: Reverso conjugación (s.f)



Recursos 2:
Fuente:  Onoma (s.f)

Recurso 3:

Este recursos tiene las mismas funciones que los dos anteriores.
Fuente: Lingolia (2017)

¿Sabes quién era Cervantes?

 Don Quijote de la Mancha ha sido unánimemente definido como la obra cumbre de la literatura universal y una de las máximas creaciones del ingenio humano. Considerado asimismo el arranque de la novela moderna y concebido inicialmente por Cervantes como una parodia de los libros de caballerías, el Quijote es un libro externamente cómico e íntimamente triste, un retrato de unos ideales admirables burlescamente enfrentados a la mísera realidad; no son pocos los paralelos que se han querido establecer con la España imperial de los Austrias, potencia hegemónica destinada a gobernar el mundo en el siglo XVI y a derrumbarse en el XVII, y con la vida de su autor, gloriosamente herido en el triunfo de Lepanto y abocado luego a toda suerte de desdichas.
 iguel de Cervantes Saaedra fue el cuarto de los siete hijos del matrimonio de Rodrigo de Cervantes Saavedra y Leonor de Cortinas, Miguel de Cervantes Saavedra nació en Alcalá (dinámica sede de la segunda universidad española, fundada en 1508 por el cardenal Francisco Jiménez de Cisneros) entre el 29 de septiembre (día de San Miguel) y el 9 de octubre de 1547, fecha en que fue bautizado en la parroquia de Santa María la Mayor.
La familia de su padre conocía la prosperidad, pero su abuelo Juan, graduado en leyes por Salamanca y juez de la Santa Inquisición, abandonó el hogar y comenzó una errática y disipada vida, dejando a su mujer y al resto de sus hijos en la indigencia, por lo que el padre de Cervantes se vio obligado a ejercer su oficio de cirujano barbero, lo cual convirtió la infancia del pequeño Miguel en una incansable peregrinación por las más populosas ciudades castellanas. Por parte materna, Cervantes tenía un abuelo magistrado que llegó a ser efímero propietario de tierras en Castilla. Estos pocos datos acerca de las profesiones de los ascendientes de Cervantes fueron la base de la teoría de Américo Castro sobre el origen converso (judíos obligados a convertirse en cristianos desde 1495) de ambos progenitores del escritor.
El destino de Miguel parecía prefigurarse en parte en el de su padre, quien, acosado por las deudas, abandonó Alcalá para buscar nuevos horizontes en el próspero Valladolid, pero sufrió siete meses de cárcel por impagos en 1552, y se asentó en Córdoba en 1553. Dos años más tarde, en esa ciudad, Miguel ingresó en el flamante colegio de los jesuitas. Aunque no fuera persona de gran cultura, Rodrigo se preocupaba por la educación de sus hijos; el futuro escritor fue un lector precocísimo y sus dos hermanas sabían leer, cosa muy poco usual en la época, aun en las clases altas. Por lo demás, la situación de la familia era precaria.

Fuente:Biografiasyvidas (2017),

A propósito de Cervantes, te dejo el siguiente recursos para que puedas asimilar tu aprendizaje más significativamente:

Recurso 3: 


Fuente: Junta Castilla de León.





Referencias:

  • Biografiasyvidas (2017). Miguel de Cervantes Saavedra. Recuperado de http://www.biografiasyvidas.com/monografia/cervantes/


  • Edu.xunta (s.f). REcuperado de: https://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1285222882/contido/index.html
  •  Junta Castilla de León (s.f). Cervantes. Recuperado de http://www.infinityelearning.net/intercambio2016/jcyl2016/juegos/primaria/cervantes/


  • Lingolia (2017) Conjugador de verbos. Recuperado de: https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/conjugado
  • Onoma (s.f). Conjugación de verbos. REcuperado de http://www.onoma.es/

  • Reverso conjugación (   ).  Conjugar verbos. Recuperado de: http://conjugador.reverso.net/conjugacion-espanol.html
  • Wikipedia (s.f). La conjugación. Recuperado de: https://es.wikipedia.org/wiki/Conjugaci%C3%B3n

26 pines teorías de aprendizaje

Existen teorías para el aprendizaje que han sido formuladas en diferentes épocas de la historia, a continuación es presento algunas de ellas:






martes, 18 de abril de 2017

Los PLE


PLE COMO UN NUEVO ENFOQUE DE APRENDIZAJE: Una nueva manera de ver la educación.

Esta compuesto por: 
·      
  •            De personas que se preocupan por su desarrollo
  •          Aprendizaje abierto y flexible.

Porque cada uno de nosotros decidimos en que queremos desarrollarnos, evolucionando por los cambios del trabajo, somos principalmente trabajadores del conocimiento y debemos de tener esa preocupación cada uno de nosotros por ese aprendizaje continuo y debemos aprovechar todas esas posibilidades que nos brinda internet, todo el acceso a la información y a la tecnología que cada vez es de una manera más sencilla incluso gratuita en muchos casos.

Que no es un PLE:

No es una tecnología, no es una aplicación, no es una herramienta, ni una página web, ni un entorno virtual, tiene que ver con la tecnología pero no es una tecnología como tal.

Un PLE es un enfoque de aprendizaje, es una nueva manera de entender como aprendemos en el siglo XXI con las siguientes características:
·        

          Está centrado en el estudiante que quiere aprender.
·         Define sus propios objetivos de aprendizaje.
·         La persona gestiona su propio  aprendizaje, lo que quiere aprender y  lo que no.
·         Es un aprendizaje muy flexible tanto en el espacio como en el tiempo.
·         La persona es autodidacta.
·         Se aprende haciendo.
·         El proceso está en investigar y descubrir por nuestra cuenta.
·         Tiene también aprendizaje colaborativo en red y entre pares.
·         Puede ser abierto e informal, no hay temario, aprendemos de una manera muy  abierta.

Ahora definiendo un ple: personal Learning Environment lo define  Adell & Castañeda (2010)
 “El  conjunto de herramienta, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza en forma asidua para aprender”.

Según Jordi Adell (2013), un PLE, tiene tres partes principales que son:

  1.  Las herramientas que se eligen para el aprendizaje
  2.  Los recursos o fuentes de información disponibles, y,
  3.  Personal Learning Network –PLN (Red personal de aprendizaje), la cual, cada uno va construyendo en la medida de sus necesidades. Lo que viene a significar las personas con las que establecemos contacto en nuestras diferentes situaciones de aprendizaje.


 Cómo se construye un ple.

Veremos aquí que elementos lo componen y como se construye:
De manera sencilla puede decirse que lo componen tres elementos que son: leer, reflexionar y compartir en un ciclo o dicho de manera digital sería acceder a la información, modificar la información y relacionarse con los otros.

1.  ¿Dónde  se accede a la información?

Es desde el leer pero en un sentido más amplio en diferentes formatos y compone:  texto, video, audio y  presentaciones.

¿Cómo accedo a la información?

Es por medio de la búsqueda directa  en google, yahoo, Wikipedia y la otra búsqueda es la denominada: proactiva se trata de buscar la información por medio de palabras clave, definir búsquedas, automatizar alertas, RSS, Twitter, para que sea la información la que acuda a mí y automatiza las búsquedas que me interesan y llegan al correo electrónico.
Twitter tiene una manera de enterarme de cualquier artículo y noticia lo que me interesa.
Preveo lo que quiero obtener y poco  apoco va llegando a mí.

2. Reflexión:  ¿Dónde genero nueva Información?

El ejercicio de escribir es una manera de poner en orden nuestras ideas y pensamientos y cuando participamos de alguna manera estamos procesando esta información que hemos recibido, estoy generando una nueva información.

o   Puede ser en comentarios en  foros, webs, blogs.
o   En mi propio  blog.
o   En los documentos en diferentes formatos que comparto pueden ser en videos, audios, presentaciones.

3. ¿Dónde me relaciono y comparto?

Es el acto de compartir todo este conocimiento y la manera sería:
  1. A través de los objetos que compartimos, a todas las fuentes de información que vimos antes: artículo, noticia, video, un documento que compartimos para que aprendamos.
  2. Por medio de experiencias y actividades: Se pueden compartir las experiencias personales sobre algún tema.
  3. Desde relaciones personales a través de redes sociales, compartiendo la información.  Que se conoce como PLN: Personal Learning Network


 Jordi Adell (2013) sostiene que para crear nuestro propio PLE, debemos realizar los siguientes pasos:

  • Crear una cuenta en una red social como Twitter y seguir a personas interesantes de acuerdo a nuestras necesidades de aprendizaje.
  • Compartir tus ideas a través de este medio con las personas que decides seguir.
  • Inscribirte en espacios como Blogger, para crear blogs, donde puedas publicar y compartir tus ideas y proyectos, con personas de intereses comunes.
  • Suscribirte a redes sociales interesantes.
  • Compartir tus sitios creados, por ejemplo como los creados en las herramientas que brinda Google+
Vídeos de Jordi Adell & Linda castañeda Quintero, 



PLN que se enfoca desde relaciones personales a través de redes sociales, compartiendo la información.   Son todas aquellas personas de la red con las que me relaciona y comparto información, de quienes aprende y con quienes aprendo y son todas esas personas tanto del ámbito personal presencial como en el ámbito virtual.

Estructura que produce relaciones entre diferentes personas. Son reflejo de redes sociales, fuentes de información y métodos de análisis
El PLN hace referencia a la forma en que nos conectamos para ayudarnos a aprender. En definitiva, se trata de las relaciones que establecemos con otras personas para compartir nuestro aprendizaje (de forma activa o pasiva).

Las siguientes son características que lo diferencian de un PLE:
  • ·         Fijar sus propios objetivos
  • ·         Autogestión de contenidos y procesos
  • ·         Comunicación con otros y otras personas en el proceso de aprendizaje.
  • ·         Es un sistema de aprendizaje permanente.
  • ·         Conectan personas de diferentes ámbitos profesionales e intereses.
  • ·         Satisfacen intereses de aprendizaje diversos.
  • ·         Las redes PLN prosperan por el intercambio o conexiones con las personas.
  • ·         El PLN integra, personas, recursos, intereses.
  • ·         El centro es la gran cantidad de software existente que permite formar las redes

  
Beneficios que nos ofrece un PLE:

  • Fortalecer nuestros aprendizajes, ya sea de un tema o área en particular, a la vez que fortalecemos las competencias en el manejo de las herramientas y espacios que nos brinda la Web 2.0.
  • Aprendizaje continuo y mejorado con cada situación o necesidad de aprendizaje que tengamos.
  • La participación en comunidades de aprendizaje o de práctica.
  • Participación en redes sociales de profesionales o de personas con afinidades y necesidades comunes.
  • Disfrutar del conocimiento que se nos ofrece de manera libre y gratuita.
  
Referencia.

Castañeda, L. y Adell, J. (Eds.). (2013). Entornos Personales de Aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red. Alcoy: Marfil.

Anonimo (2013). El PLN y PLE y su importancia para el aprendizaje. Slideshare. Recuperado de ttps://es.slideshare.net/19832013/el-pln-y-ple-y-su-importancia-para-el-aprendizaje




lunes, 17 de abril de 2017

Gestionar la información

Esta competencia Planteada por el Marco Común  Europeo aquí (MCCDD), el gestionar la información se relaciona con:
Área 1: Información y alfabetización informacional, la Competencia 
1.3: Almacenamiento y recuperación de la información, datos y contenidos digitales, relacionada con la Gestión y almacenamiento de contenidos para facilitar su recuperación y organización de información y datos. 
¿Cómo se gestiona un sistema de archivos?
Cuáles  con las normas que rigen su funcionamiento?
¿Cuales con los componentes y las normas para nombrarlos?
¿Cómo podremos organizar, almacenar y recuperar archivos de forma eficiente, a través de nuestras propias estrategias?.
Esto lo veremos proximamente

Recursos didácticos

A continuación la guía básica de recursos educativos abiertos REA




Recursos digitales



Lectura e información





Crear

Historias:













Plataformas para crear cursos y comunicar
























Comunicación:




Repositorios:


  1. REE: https://mmerinoru.wordpress.com/2013/02/04/repositorios-de-recursos-educativos-abiertos/
  2. 9 repositorios educativos abiertos: http://noticias.universia.edu.pe/consejos-profesionales/noticia/2015/08/04/1129295/9-repositorios-recursos-educativos-abiertos.html
  3. http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/recursosdigitales/tipo/web/

Recursos didácticos generales:


  1. Para hacer puzzles 
  2. Para hacer caligrafías y otros. Recursos para primer ciclo. (primaria)
  3. Para trabajar nubes de palabras
  4. Nubes de palabras de gran diseño
  5. Matrices para flash cards y quizs
  6. Para puzzles y worksheets 
  7. Para hacer mapas conceptuales
  8. Para mapas conceptuales imprimibles 
  9. Para crear puzzles educativos 
  10. Para imprimir calendarios
  11. Para imprimir calendarios escolares
  12. Para hacer pruebas y tests en línea 
  13. Organizadores gráficos I
  14. Más organizadores gráficos II
  15. Para hacer rúbricas 
  16. Recursos online para evaluación 
  17. Muchas alternativas para todos los gustos 
  18. Para crear infografías online 
  19. Para infografías más pro 
  20. Listado de actividades , dinámicas de grupos
  21. Para descargar tipografías generales 
  22. Para descargar tipografías escolares para trabajar caligrafía
  23. Para reforzar el estudio personalizado
  24. Juegos interactivos para primer ciclo básico o cursos de primaria
  25. Edublogs para profesores



Recursos online para profesores de Matemáticas:
Recursos en linea para Geografía e historia



  1. Para trabajar mapas
  2. Para hacer líneas de tiempo 
  3. Para hacer mapas mudos 
  4. Para hacer mapas 
  5. Para crear comics sobre mitos y leyendas 
  6. Para conocer las pirámides de Egipto en 3D
  7. Para conocer París en 3D
  8. Más mapas por la National Geographic
  9. París a lo largo de la historia: juego interactivo
  10. Para conocer estadísticas del planeta tierra en vivo

Para  hacer videos animados o comics:

  1.  Videos animados 
  2. Comics online 
  3. Para comics educativos de calidad 
  4. Recursos educativos  y para imprimir

Recursos online para profesores de Inglés:

Recursos online para profesores de Artes visuales: